LA PERRITA LAIKA

En unas de las primeras conversaciones del proyecto salió el tema de los animales abandonados y así fue como llegamos hasta la perrita callejera LAIKA. Buscamos información en internet sobre quién era, vimos sus fotos, lo que había hecho y encontramos este vídeo que nos encantó.

Entre todos fuimos sacando cómo se escribe "LAIKA". Lo pusimos en la pizarra y después cada uno lo llevó escrito en una pegatina para casa y preguntamos a nuestra familias quién era Laika. Al día siguiente, en asamblea, cada niñ@ nos fue contando aquello que les dijo sus familiares. Aprendimos muchas cosas!!:

- que la nave en la que viajaba se llamaba SPUTNIK.

- que fue el primer ser vivo en orbitar la tierra.

- que le hicieron un monumento.

- que era una perrita callejera.

- que a mucha gente no le gustó que la metiesen en la nave y enviasen al espacio.

- que después viajaron otros animales, algunos sobrevivieron y otros, al igual que Laika fallecieron.

DECORANDO EL RINCÓN

Pues ahora que ya sabemos qué queremos aprender sobre los perros y dónde buscar información, solo nos queda decorar nuestro rincón y así colocar todas las cositas que fueron llegando de nuestras casas. 
Aquí nos podéis ver haciendo unas huellas de perro. Trabajamos con la palabra HUELLA, que comparte la letra de AINHOA. También trabajamos aspectos lógico matemáticos preguntándonos cuántas huellas necesitamos para que cada un@ coloree las de un perro. Fomentamos la autonomía, la creatividad, imaginación... eligiendo cada un@ el color que quiso para su perr@, o del que le gustaría que fuese su perr@.

Ya nos están llegando cosas muy interesantes para el rincón de los perros.
Muchas gracias, familias!!!

NOTA A LAS FAMILIAS

La primera actividad que hemos hecho ha sido completar la nota para nuestras familias.

Como veis en la foto de Julia ya participamos un poquito más en la elaboración de la misma.

Repasamos la escritura de nuestros nombres, jugamos con una nueva palabra: LOS PERROS. Nos fijamos en sus letras, cómo suena, cómo se escribe, cuántas letras tiene, cuántas comparte con nuestros nombres...

Y así de bien la escribimos en el encerado y sobre papel.

3-2-1... ¡¡¡INICIAMOS PROYECTO!!

La primera fase de un proyecto consiste en saber los conocimientos previos del alumnado sobre el tema, averiguar sus intereses y hacerles reflexionar sobre dónde buscar la información necesaria. Para este proceso contestamos a las siguientes preguntas:

¿ QUÉ SABEMOS SOBRE LOS PERROS ?

- QUE HACEN CACA CUANDO LA COMIDA LLEGA AL CULITO. ( XOEL)

- QUE CUANDO BEBEN LLEGAN A HACER PIS. (MARÍA)

- QUE VAN DE PASEO. (CELIA)

- QUE PUEDEN TRAGAR BICHOS. (GUILLE)

- QUE FAN CACA POLA ACERA E OS SEÑORES OS LEVAN POLA CORREA. (ÓSCAR)

- QUE CUANDO VIENEN A LA COCINA SE MEAN Y HACEN CACA. ( AINHOA )

- QUE TAMBIÉN MEAN EN LOS ÁRBOLES. (AINARA)

- QUE COMEN COMIDA DE PERRO. ( ANTÍA)

- QUE HACEN PIS Y CACA. (ALBA)

- QUE SE HUNDEN, QUE DEJAN HUELLAS CON LAS PATAS POR LA PLAYA. (AITOR)

- LOS PERROS LADRAN CUANDO QUIEREN. (DANIEL)

- ... O CUANDO VEN A UNA GAVIOTA. (MARÍA)

- CUANDO VAN A LA PLAYA FLOTAN ASÍ. (RUBÍ)

¿ QUÉ QUEREMOS SABER?
- YO QUIERO SABER COSAS DE LOS PERROS GUARDIANES. (PABLO)
- SABER CÓMO SALTAN LOS PERROS.(MARÍA)
- MI PERRO SALTAN MUY ALTOS.( DANIEL)
- CÓMO SE BAÑAN.(PAULA)
-YO QUIERO SABER CÓMO SE NADAN EN EL AGUA.(ÓSCAR)
- CONOZCO A UN PERRO QUE SE LLAMA LÚA QUE SIEMPRE LE GUSTA CHUPARME LA MANO.( JULIA)
- QUÉ COMEN. (ANTÍA)
- QUE ES LO QUE LES GUSTA COMER MUCHO (AINHOA)
- CÓMO HACEN PARA ARAÑAR TANTO LOS PERROS. (IAGO)
- YO QUIERO SABER POR QUÉ HACEN PIS Y CACA EN LA CALLE. (AITOR)
- SI JUEGAN A LA PELOTA. (CELIA)
- POR QUÉ LADRAN LOS PERRITOS. (ALBA)
- ME GUSTARÍA SABER SI LES GUSTAN LAS CANCIONES. (AINARA)
- SI LOS PERROS PUEDEN DAR CÍRCULOS. (MARÍA)

¿ DÓNDE PODEMOS BUSCAR INFORMACIÓN ?
-CUENTOS/LIBROS.
-FAMILIARES ( TÍOS, AVÓS...)
-INTERNET
-EN LAS VETERINARIAS.